Oktogone : comment le pionnier de la formation en ligne prend le virage de l’IA

Créé au début des années 2000 à Sophia Antipolis avec Visiplus, Oktogone s’est imposé comme un acteur clé de la formation en ligne en France avec ses deux plateformes phares, ISCOD (école de l’alternance 100 % en ligne) et Visiplus Academy (formation professionnelle continue). Aujourd’hui, racheté il y a trois ans par le groupe ED Education, et toujours basé à Sophia Antipolis, il aborde un nouveau tournant : celui de l’intelligence artificielle. Pour son directeur général Nicolas Montetagaud, l’objectif est bien défini : faire d’Oktogone non seulement un pionnier du digital learning, mais aussi un pionnier de la formation augmentée par l’IA. (Photo DR : Nicolas Montetagaud).

“L’intelligence artificielle n’est plus une affaire d’ingénieurs”

“L’intelligence artificielle n’est plus une affaire d’ingénieurs”, souligne-t-il. “Elle s’est démocratisée à une vitesse incroyable et impacte désormais tous les métiers, du marketing à la finance, en passant par le management et les ressources humaines.” Conscient de cette révolution, Oktogone a choisi d’intégrer des modules d’IA dans l’ensemble de ses parcours de formation, tout en organisant webinaires et rencontres d’experts pour acculturer ses apprenants. “Nous avons commencé par des capsules courtes, les Rendez-vous de l’IA, avant d’ajouter progressivement des modules complets. L’enjeu est d’accompagner nos apprenants dans l’usage raisonné de ces outils.”

"L’oral retrouve d’ailleurs maintenant une place centrale"

Mais cette transition n’est pas qu’une question de contenus. C’est aussi une révolution pédagogique qui se doit d’être encadrée. Oktogone a ainsi été parmi les premiers à élaborer une charte d’utilisation responsable de l’IA, invitant les apprenants à déclarer les passages de leurs travaux produits avec l’aide de l’intelligence artificielle. ”Il ne s’agit pas d’interdire, mais de cadrer”, explique Nicolas Montetagaud. “Nous voulons que l’IA aide à apprendre. Pas qu’elle apprenne à la place de l’étudiant. L’oral retrouve d’ailleurs maintenant une place centrale, car c’est souvent le meilleur moyen d’attester les connaissances réelles qui ont été acquises. “

"Une transposition digitale de la salle d’examen traditionnelle"

Pour que la formation en ligne puisse aussi garantir l’intégrité des examens à distance, Oktogone a mis en place des solutions de “proctoring”. Il s’agit d’un système de surveillance numérique, via la webcam de l’apprenant, qui reproduit l’environnement d’une salle d’examen avec un surveillant. “Cela peut surprendre, mais c’est simplement une transposition digitale de la salle d’examen traditionnelle”, précise-t-il. “Une façon de concilier la flexibilité du e-learning avec l’exigence académique et de valider, sans tricherie possible, l’acquisition des connaissances.”

“L’IA est un formidable répétiteur"

L’autre révolution en cours concerne l’apprentissage assisté par l’IA. Oktogone déploie aujourd’hui plusieurs outils innovants : un système d’analyse des prises de notes capable de suggérer des compléments pédagogiques personnalisés, un assistant d’aide à la recherche d’emploi pour générer des lettres de motivation adaptées, ou encore un simulateur d’entretien professionnel en dialogue naturel. “L’IA est un formidable répétiteur, toujours bienveillant et disponible”, explique Nicolas Montetagaud. “Elle aide à s’entraîner, à se corriger, à gagner en confiance.”

"Apprendre à tous à mieux travailler avec l’IA"

Si le groupe forme déjà des spécialistes de l’IA via ses parcours de chef de projet en intelligence artificielle, sa vision va plus loin : permettre à chaque professionnel, quel que soit son métier, d’en tirer parti. “L’enjeu n’est pas seulement de créer des experts techniques, mais d’apprendre à tous à mieux travailler avec l’IA”, insiste le dirigeant.

“Nous n’en sommes qu’au début de la formation 2.0"

Pour la suite, Oktogone veut aller encore plus loin dans la personnalisation de l’apprentissage grâce à des algorithmes capables d’adapter le rythme, les supports et les exercices à chaque profil d’apprenant. “Nous n’en sommes qu’au début de la formation 2.0”, conclut Nicolas Montetagaud. “Après avoir digitalisé la salle de classe, nous allons maintenant réinventer la manière d’apprendre. L’IA n’est pas une fin en soi, mais un accélérateur pour une pédagogie plus humaine, plus efficace et plus juste.”